Recordemos que este sistema se comenzó a implementar gradualmente desde el año 2016 y donde las familias realizan las postulaciones a los establecimientos educacionales a través de una plataforma en internet donde se encuentra la información de todos los colegios que les interesan: proyecto educativo, reglamento interno, actividades extracurriculares, aranceles, entre otros.

Con esa información, los apoderados postulan a través de la plataforma web, en orden de preferencia, los establecimientos de su elección.

La idea de esta conversación fue escuchar la opinión de los alumnos sobre si les parece justo o no este sistema, tal como lo señala el seremi Oyarzun. “Un conservatorio muy especial con alumnos de sexto, séptimo y octavo de dos liceos Bicentenario de la región, la temática que abordamos acá es lo que significa estar en un  liceo Bicentenario, y cuáles son las exigencias. Estuvimos conversando sobre el sistema de admisión también, la opinión de niños y niñas sobre que piensan de alumnos que tienen muy buenas notas y que no pueden acceder al liceo o colegio que ellos quieren, lo que esta asociado a lo que queremos como Gobierno en cuento al mérito académico”.

En tanto Ernesto Cortes orientador del Liceo Comercial Estado de Israel se refirió a como se ha vivido la implementación de este sistema en el establecimiento educacional. “Nuestro trabajo cambia en un establecimiento como se dice de excelencia, nuestro objetivo es entregar lo que la sociedad está reclamando, una educación de calidad, destacar al cuerpo docente que con los recursos que tenemos hacen todo lo posible para entregar una buena educación, Las autoridades tinen que trabajar para lograr la equidad y lo que sea más justo y que se haga un sistema admisión justa”.

Desde el Gobierno están intentando modificar este sistema ingresando el proyecto de ley de Admisión Justa que este lunes debería comenzar a debatirse en la cámara de diputados donde se basa principalmente en el esfuerzo y el mérito de los alumnos y no al azar, permitiendo de cierta manera a los establecimientos elegir y seleccionar a los estudiantes.

El Seremi Oyarzún planteo que las opiniones de los niños les indica que van en buen camino. en el fondo surgen de manera espontánea mirada de los niños con coinciden en lo que propone nuestra ministra (Marcela Cubillos) en que se considere el mérito académico, si una niña tiene buenas notas merece estar en un establecimiento de excelencia”.

Importante destacar, según las cifras entregadas de gobierno que cerca de un 86% de los estudiantes quedaron en su primera opción a la hora de postular a un establecimiento educacional. En la región actualmente existen 643 niños que no estaban en ningún  colegio.

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Contentos se veían los estudiantes dueños de casa, como Javiera Toro, de tercero medio, quien dijo que “empiezo este año con muchas ganas, porque este liceo hace que sus alumnos tengan ganas de estudiar, de esforzarse y de seguir adelante para llegar a la enseñanza superior”.

Una actividad en que el Gobierno remarcó su compromiso por seguir mejorando la educación pública. Al respecto, el Subsecretario de Educación, Raúl Figueroa, dijo que el Gobierno debe hacerse “cargo de las reformas pendientes de nuestro sistema educacional, una reforma pendiente que tiene que ver con cómo somos capaces de alcanzar los niveles de calidad que nuestros niños y jóvenes merecen. En ese sentido, nuestro compromiso con la educación pública es absoluto y lo que buscamos es hacer de ella una opción real y atractiva para las familias”.

Esfuerzos direccionados a través de un plan que considera distintas acciones que apuntan precisamente a mejorar la calidad en el sistema, centrando la atención en lo que ocurre en la sala de clases. En este sentido, algunas de las acciones en desarrollo son, por ejemplo, el plan de lectura “Leo Primero”, que busca que los niños aprendan a leer en primero básico; el trabajo de perfeccionamiento docente y liderazgo directivo; las medidas para preservar la sana convivencia; y el incentivo del uso de la tecnología como un elemento fundamental para apoyar el aprendizaje.

Sobre todo este trabajo, la Intendenta Lucía Pinto dijo que “este es un año lleno de desafíos, es un año crucial, en que esperamos realizar importantes reformas para que nuestra educación pública tenga cada vez más calidad, donde cada uno de los padres tenga la posibilidad de elegir el proyecto educativo al que sus hijos quieren ir, y los niños solo tengan la obligación de estudiar y formarse como personas y profesionales para contribuir a nuestro país”.

Un trabajo en el que colaboran de forma importante los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), como es el caso de “Puerto Cordillera”, uno de los dos primeros constituidos en el país –en marzo de 2018- y que hoy reúne una matrícula superior a los 13 mil estudiantes de Coquimbo y Andacollo, entre nivel parvulario, básico, medio y educación de adultos, además de contar con 2.416 trabajadores.

Uno de estos establecimientos es justamente el Liceo Josemaría Escrivá de Balaguer, cuyo director, Jaime Miranda, dijo que “hoy el foco está puesto en lo técnico, hay un muy buen acompañamiento de parte del Servicio Local de Educación en lo que es el trabajo de los aprendizajes en el aula, enfatizando además la permanente ocupación en los temas de convivencia. En este primer año hemos avanzado y estamos satisfecho de ese quehacer”.

Durante la ceremonia se destacaron, además, las iniciativas legales presentadas por el Presidente Piñera en busca asegurar un ambiente seguro y un sistema de admisión justa en la educación pública, esto a través de los proyectos “Aula segura” y “Admisión justa”.

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